浅谈小学高年级朗读教学的指导

摘要

我们必须摒弃那种传统的段落、章节分析法,以语言文字的训练为切入口,使学生真正领悟课文所要表达的情,所要言传的意。教学时,在扎实指导初读的基础上,引导学生有感情地朗读,能加深对课文内容的理解,让学生入情入境,受到强烈的情绪感染。