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杜守园;
苏州市相城区陆慕高级中学;
机译:初中数学几何图形中的折叠问题解题思路
机译:基于问题的学习模型在学生数学解题能力中的应用
机译:基于波利亚“怎样解题表”的一个操作性分解——以证明“三角形三条中线交于一点”为例
机译:假定大分河和小野川河被洪水淹没的风险评估和城市规划中的问题(第2部分):使用关于淹没特征的矩阵表进行灾害风险评估
机译:数学解题阅读理解模型的组成及其与解题成功的关系
机译:预测三年级学生数学解题能力发展中的代数学习动态评估
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:返回短路和分流石英压力表问题:使用sUBWaY代码进行分析
机译:随机表创建设备,如何创建随机表创建程序和随机表,以及使用随机表的测试问题创建设备,创建测试问题创建程序和考试问题
机译:旁通表创建设备,旁通表创建程序和旁通表创建方法,以及使用旁通表的测试问题创建设备,测试问询创建程序和测试问题创建方法
机译:解决小零件冲洗的问题,尤其是在清洗手表时对手表零件进行最终冲洗
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