从数学思想的视角看高考试题对教与学的反拨作用——以2016年高考（天津卷）数学（文史类）试卷为例

摘要

从数学思想的视角,对近五年高考（天津卷）数学（文史类）试卷的特点进行分析,依据《考生水平表现标准（数学）》,以2016届考生在数学思想的表现水平为例,诊断天津市文科考生在数学思想学习中的经验与不足,并提出针对性的教学建议。