生源多样化背景下的美术教学策略性思考

摘要

随着江苏地区社会经济的快速发展,城镇化进程的不断加快,外来人口的持续性输入,人口多样化变得愈加明显。由于外来人口的地域性文化、生长环境、教育背景各不相同,在促进教育领域生源多样化背景形成的同时,随之出现的融入城市教育学习的各种矛盾也日益突出。随着学校"融会贯通、和而不同"课程理念的推进,小学美术教学需要在融合课堂理念的前提下将各地不同的文化元素植入课堂,以"不同"促"共同",重新定义美术课的"文化生根",提高学生的综合素养,使艺术学习在学生心中融合生根。