通过全面优化地理教学情境提高教学质量的方法分析

摘要

当前初中地理教学中,教师往往比较注重知识目标的实现而忽视情感目标,教学过于严谨,过于强调地理思维,课堂缺乏灵动活泼.在教学中拘泥于书本,强调记忆,强调地理事实,缺乏地理情境.怎样改变地理教学的陈旧状,应当引起教师的思考.文章认为,在地理课堂教学中尝试应用"情境教学",为学生创设多种问题,引发学生探究,为学生创设宽松的学习氛围,尽最大努力调动学生学习的主动性和参与性,激发学生的学习兴趣,从而提高地理教学的效果.在全面推进素质教育的教学改革中,情境教学应当成为解决当前初中地理教学困境以及实施素质教育的一种好途径、好方法.