浅谈学习风格对于初中数学教学的启发作用

摘要

文章基于学习者学习风格的认知实验,认为选择与学习风格相互匹配的学习方法并没有太大好处。相反,那些真正适合初中数学学习的策略往往是最简单,最容易操作的,美中不足的便是需要刻意练习,因此相对比较枯燥。并认为,学习的过程本身就是学习者不断走出舒适区的过程,该过程必然是不能给人带来愉悦感,而快乐往往则是一瞬间的事情。