基于数据角度下小学语文课堂的教学提问分析

摘要

基于分析数据角度下小学语文课堂的教学提问。首先分析出数据角度下小学语文课堂教学提问的研究设计;数据角度下教师课堂教学提问的影响;非确定性问题的质量决定了教学效果;多数量习惯性问题与教学效率的关系;提问时间的占用造成教学质量下降,这五种数据的分析。最后分析出在数据角度下的小学语文课堂教学提问,能够全面具体地分析出课堂教学提问的实际情况,有助于教师进一步掌握提问的艺术,增强语文课堂教学提问的质量和效果。