基于核心素养的高中物理教学策略探析

摘要

核心素养理念的提出已有数年时间,但在一线课堂中的实施效果却不尽如人意。学校和教师更重视学生的考试成绩和高考升学率,对物理与生活、前沿技术、社会的联系重视度不足,更多还是从高考出题、答题的角度去开展教学。在教师改变教学方法、主动与学生互动的过程中,许多学生仍然保持沉默,主动性不足。高中物理课堂教学过程的互动交流单向程度较高,还达不到核心素养要求的学生主动交流、主动沟通、主动思考的程度。