话题式教学背景下初中道德与法治课作业设计思路探究

摘要

话题式教学是目前初中道德与法治学科课程改革的研究方向之一,它强调以创造学生感兴趣的话题情境为引导,以学科知识构建理论为基础,以学生主体的积极参与为中心,通过主题式话题与分体式小话题相结合模块的方式启发思考,实现教学活动中的多向互动。围绕有意义的话题课堂讨论进行教学可以加速学生对初中道德与法治教学内容与社会生活热点的关联学习,实现学以致用。在话题式教学背景下的作业优化设计就应该着力凸现学生主体的思维过程,教师也可以根据作业随时把握学生对话题的理解与掌握,并及时调整当下教学内容。话题式作业设计的主旨就是让学生的思维始终停留在"最近发展区",从而不断主动构建新的认知,使作业的完成过程充满快乐,富有创造性。