小学科学课教学中过程性评价的几种尝试

摘要

在新课程改革的时代背景下,个性化与人性化的观念广受关注,小学科学课堂上,过程性评价因为其本身对于个性差异的尊重、对于学生人性释放的满足,得到了学界普遍认可。现以过程性评价为核心,指出其应用的几个要点,包括多种方式、多元主体,以及书面评价的革新等。