基于核心经验小议学前儿童前阅读活动的组织与指导——以大班早期阅读活动《跑跑镇》为例

摘要

前阅读活动作为幼儿语言教育的重要组织形式,对促进幼儿语言的发展起到至关重要的作用。教师在开展阅读活动时,要熟练掌握幼儿不同的语言学习与发展核心经验,创设宽松自由的语言学习环境,采用多元指导策略,引发幼儿自主阅读,从而养成良好的阅读行为习惯,提高阅读理解能力。并将阅读融入幼儿的一日生活中,让幼儿体验阅读的快乐,为幼儿的终身学习打下坚实的基础。