优化教学语言 提高课堂实效

摘要

一、课堂教学语言存在的问题1.为造气氛,故意作秀。根据新课标为学生创设宽松、民主的学习氛围这项要求,从上课伊始就用亲切、自然、柔和的语调,不管学生的状况如何,一味地"甜言蜜语"。时间一长,使学生疲劳、厌恶。从教学意识上看,这些教师没有处理好继承和发展的关系,这种过分地创设氛围而忽视学生的做法是不得当的。2.词不达意,含糊不清。我们知道,备课与上课是预设与生成的关系,备课就应该考虑用简洁准确的词语表达意思,所以备课是关键,尽量使我们的讲解让学生更容易接受。