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试论'情感过滤假设'在英语课堂教学气氛构建中的运用

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摘要

本文从克拉申提出的第二语言监控模式中的"情感过滤假设"出发,指出英语教学中应注重降低学生的"情感过滤",努力通过一系列手段优化课堂气氛,从而最大程度地激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,以达到最佳教学效果.

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来源
《考试周刊》|2007年第38期|74-75|共2页
作者
周林;
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作者单位

襄樊职业技术学院,外语系,湖北,襄樊,441000;

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正文语种 chi
中图分类常用外国语;
关键词
克拉申; 情感过; 动机; 课堂气氛;

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