探析小学作文有效教学之策略

摘要

《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界，认识自我，进行创造表述的过程。”然而，通过多年的作文教学，笔者发现有些学生写作文时常常感到“无从下笔”“无话可说”，甚至说假话、空话、大话。究其原因．是我们的作文指导不得法而导致作文教学始终处于“低效徘徊”。本文就作文教学的有效策略问题．着重从三个方面作尝试探析：一、捕捉生活精彩，激发写作热情；二、积极开展活动。加强实践体验；三、倡导科学评价，增强写作动力。