为何要正确对待语言学习者的错误

摘要

19世纪50—60年代，在对比研究的影响下，人们认为第二语言习得中出现的错误主要源于母语的负迁移．本文将从实证研究的数据、错误的原由等多个方面来驳斥该观点，并提出在教学中，教师为何要正视学习者的错误，以及该如何对待学生在第二语言学习中所犯的错误．从而更好地促进学生的语言学习。