大学英语学习者学习策略使用的性别差异

摘要

本文作者以调查问卷、面谈和课堂观察等方法对浙江财经学院80名学生的学习策略使用情况进行调查,旨在发现:1)不同性别学生在学习策略使用上是否存在差异;2)如果存在差异,则进一步探究差异形成的原因。研究结果表明,男女在策略使用的广度和频率上存在显著差异并与他们的二语习得水平相关。