对当前小学语文教学误区的思考与探究

摘要

新课程要求小学语文教学充分运用各种教育教学手段,促进学生语文素养的提升。为了实现这一目标,许多教师在教育教学中都大胆创新,将多媒体教学手段运用于课堂教学,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,提高学生的自主学习能力,积极创设教学情境,增强学生的感知认识,注重表扬激励,激发学生的学习动力。这些方式手段在提高小学语文教学质效方面发挥了重要的作用,与此同时,也有部分教师在运用与执行的过程中走进了误区,出现了一些形似而神非的现象,需要引起重视,并加以研究和解决。