课堂因比较解读文本而延续活力

摘要

一些小学生上初中后,不能适应初中语文文本的变化。教师要对比解读小学、初中文本,可从文学常识、词汇量、段落阅读、领会文意、写作文几个方面入手,引导学生有兴趣地学习,教给他们方法,必要时要重点引领,示范突破,适当点拨,以延续语文课堂的精彩活力。