人文凸显,让中职学生走近数学——浅谈中职学校人文数学课堂的构建

摘要

中职学校不少数学课堂延续着传统的应试课堂,在这里,教师苦恼,学生无奈,人文欠缺。因此如何利用数学的人文属性打造和谐主动的课堂,让学生由"厌学"变为"乐学",这是摆在我们面前的一道难题。本文分析了中职人文数学课堂的必要性,并探索人文数学课堂的几种策略途径。期盼能用数学特有的人文资源,打开矛盾缺口,激活数学课堂。