一次不经意间的再创造教学

摘要

"再创造"教学法建立在充分发挥学生的主体地位、体现"以人为本"的现代教学理念基础之上,是当代基础教育课程改革倡导的新的教学模式和方法。本文作者抓住在分析一道典型例题时学生出现的不经意火花进行探究,通过引申推广、合作交流、实际应用,引导学生对习题进行再创造,揭示其数学本质,发挥其辐射作用,收到了激活学生数学思维,培养学生创新意识和探究能力的教学效果。