让学生成为问题解析的“主人”——主体性教学理念在初中数学问题案例教学中运用

摘要

学生是教学活动中新知传授、问题教学的对象,是学习知识、解答问题活动的主人,在教学活动中处于主体地位。本文作者根据新课改目标要求,结合教学实践,对当前初中数学问题教学中,如何根据主体性教学理念开展有效教学活动,从三个方面进行了论述。