文化视角下中国英语学习者自我决定能力的培养

摘要

自我决定理论认为,赋予学生在学习中自己决定学习目标、过程和评价方式的做法,将会极大地提高学生的内在动机,从而促进学生的英语学习。然而,很多研究者宣称由于中国文化的影响,在中国学习者的教学中并不适用自我决定模式。本文分析了中国文化的三大特征,即集体主义倾向、高权力差距,以及不确定性规避,逐一分析了其对学生自我决定实现的影响。在此基础上,提出要运用合作学习的模式,逐步渐进地帮助学生接受并适应自我决定的学习方式,更要重视发挥教师的积极作用及加强对学习策略的培养。