优化教学结构，促进历史有效教学

摘要

课堂教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的动态生成性过程，有效引导学生学习，激发兴趣，兴趣是学生参与学习的强大内驱力，拨动学生的情绪之弦，才能调动学生的学习积极性，以学生的发展为本，课堂要“还学于生”，有效的课堂教学才能存在或发生，才能达到预期的教学效果，从而实现共识、共享、共进。