词汇知识深度对中亚留学生阅读能力的影响

摘要

本文以词汇专家Nation建立的词汇知识框架（1990）为理论基础，旨在探讨汉语作为外语学习的环境下，中亚留学生词汇知识深度与阅读理解之间的关系。受试者是新疆大学国际文化交流学院的50名中亚留学生。研究发现：词汇知识深度和阅读理解之间存在显著相关。