新颖的设计,别样的精彩——浅谈语文作业形式

摘要

＜正＞早在两千多年前孔子就有了"温故而知新"的精辟论说,他告诉我们学习是个积累的过程,在消化吸收的基础上才能有创新和开拓。如何巩固消化,教师布置学生做作业即为最好的形式。若拘泥于课本、拘泥于读写,势必禁锢学生的活动空间,限制学生的视野,制约学生思维的发展。那么如何设计语文作业呢?我根据在高年级段的教学实践,谈谈自己的看法。一、积累性作业所谓积少成多,集腋成裘,知识就在于积累。在此基础上