关注“三个立足点”,共创语言区角新亮点

摘要

＜正＞幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,作为小班刚入园的孩子,其语言发展水平参差不齐,受家庭和自身发展限制,表现出来诸多语言方面的不足。在观察本班3-4岁幼儿的日常语言活动后,我总结出班级幼儿语言现状如下:有的停留在发单音节词的基础上,有的不会用语言表达自己吃喝拉撒的需要,有的急于抒发自己却苦于说不出来……基于此,我开始思考:如何为幼儿创设适宜的语言区角?如何设置有趣味的区域内容促进幼儿讲述?如何全面关注幼儿个