试论体育课合作学习的分组方法

摘要

《小学体育课程标准》强调教师教法手段的多样性,要求教学方法有利于激发学生的运动热情,最终使学生树立终身体育意识。分组合作的课堂教法优于普通学习教法,学习效果显著。本文按照兴趣爱好、技能水平、随机展开分组,找到体育课合作学习分组方法的钥匙。