高中语文深度阅读的探索与实践

摘要

在高中阶段,语文教学始终围绕着高考展开,这导致了学生在阅读学习中过于追求答案的标准性,反而无法很好地获得深度阅读和思考的能力。在这样的教学背景下,语文阅读教学也难免呈现很强的功利性和目的性,整体的阅读教学质量也难以得到提升。为了改变这一现象,语文教师应当积极采取相应的教学措施,帮助学生转变阅读学习的目的,让学生能够真正重视语文的深度阅读,促使其能够在深度阅读中不断提升自身的阅读和思考能力,从而达到良好的学习效果。