小学语文中高段阅读教学中多视角文本解读

摘要

从中高年级小学生的生理特征来说,他们的语文学习思维探索性、强化性和不可逆性比较强,而小学语文阅读文本教材在体裁、形式和内容上更加多元化。因而,这就决定了小学语文教师要在阅读教学活动中采用多视角文本策略,以培养小学生的语文阅读学习思维,提升他们的小学语文综合阅读素养,进而引导他们以积极的学习态度去探索中华民族汉语言文化的精华及弘扬民族精神,最终使筑就中国梦的文化实践活动及早从小学生语文阅读教学活动开始生根发芽,这也是当下小学语文教学革新所追求的教学目标。