探讨趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用

摘要

识字教学是贯穿整个小学语文课堂教学的重点,在《课标》中指出"小学阶段需要会认识3000个字、会写2500个字"。这充分证明了识字对于小学生的重要性,但在实际的语文课堂教学中,许多学生对识字不感兴趣,不愿意主动参与到识字学习当中,对识字产生抗拒。这就要求教师要创新识字教学方法,采用趣味识字教学,提升学生的识字兴趣,特别是针对低年级学生来说,教师更要加强教学的趣味性,让学生快乐识字。