注重课堂导入 焕发初中数学课堂活力

摘要

当前初中数学课堂上常常出现学生注意力不集中以及学生不愿学的现象,这与教师的课堂教学方式其实有很大的关联。数学课程因为公式性、理论性的知识太多,学生从开始上课就对此抱有一定的抵触心理,上课过程中也难免会感到乏味,于是就会出现分心和走神的行为。对此教师需要通过一个精彩的课堂导入过程来帮助学生缓解心中对初中数学学习的抵触心理,让每一个充满个性的课堂导入成为每节课开始时的第一锤,精准地敲在学生的心坎上,从而有效地激活数学课堂,焕发数学学科活力,同时帮助学生打开数学思维、激发学习兴趣以及提升求知欲望,对教师来说,也能起到事半功倍的教学效果。