精准扶贫家庭孩子数学学习自信心的培养

摘要

初中数学对于以形象思维为主的初中生来说是一门极具抽象性的学科,加之,我校处于沿山地区,教学师资力量、教学设备等无法与城市学校相提并论,除此之外,不少家庭经济困难,大多数学生的家长都外出务工,留守儿童占据大多数,这些学生由于没有家长的指导,没有养成良好的数学学习习惯,久而久之其数学学习一落千丈,丧失了数学学习自信心。针对这一情况,教师需要从自身的教学入手,对这些精准扶贫家庭的孩子给予关注,并采取多样化的手段来组织教学活动,帮助他们重塑数学学习自信心。