核心素养下的小学语文阅读教学方法分析

摘要

随着社会的发展,人们生活水平的提高,对教育的重视程度也越来越高。语文课程是以阅读教育为中心展开的教学活动,阅读教育的质量与学生语文素养息息相关。在新课程改革施行后,小学语文阅读教育的内容形式都有改变。但纵观当前小学语文阅读教育,基础常识的单方传授仍然占领着教育的中心地位,过分重视表层常识的学习而疏忽深层含义建构的浅表化教育现象还普遍存在。这种缺少深度的阅读教育导致学生最终取得的仅仅一些记忆性言语常识,语文能力、思想品质、文明品格并没有得到有用提升,不利于学生的成长。