作文教学中的“体验”内核的重提

摘要

＜正＞写作水平是衡量语文综合素养的重要标准之一。随着语文改革浪潮的掀起,作文教学也成为语文教育工作者目光聚集的焦点。文章本为表达思想、靠近艺术的途径,语文作文教学面临来自客观和主观上的双重挤压,步履维艰、蹒跚挣扎。是否有一种内核关联语文作文写作的各个环节,并能触动学生关注、感悟生活,触动他们用喷薄的情感去表达,使作文更加贴近"缘情"、"缘理"、"缘思"的本质?在新课标和大量学术著作的指引下,"体验"这个贯穿写作过程