优化简算教学 提高简算实效

摘要

众所周知，小学数学学习，计算是基础。如果学生计算学得好，那么学起数学的其他知识感觉就不是那么困难。而在小学阶段，简便计算的学习是学生最感兴趣也是两极分化最严重的一部分。学习好的学生学起来感觉轻松又简便，而处于中下水平的学生却觉得简便计算是一种累赘，因为这部分学生往往在学习的过程中并没有完全达到理解运算定律，所以应用起来倍感吃力。我们知道简便计算是计算题中最为灵活的一种，它不仅能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力也起着很大的作用。然而，我们不难发现，当学生学完简算后，真正掌握得好的学生并不多。一部分学生在没能很好掌握简便计算的时候，刻意地去采取简便计算，结果导致以前会计算的算数题也算错了，这样看来，简便计算无形中也形成了计算中的双刃剑。那么如何在教学中加强学生对运算定律的理解，提高学生简算的实效性呢？下面就谈谈笔者在教学中的几点点滴心得。