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李树民; 张军;
江苏省无锡市市北高级中学教务处;
江苏省无锡市市北高级中学;
机译:在BA论文写作课程中为研究能力开发创造技术增强的建构主义学习环境
机译:创造性的戏剧应用作为对科学课程的建构主义方法的补充:师生的评价
机译:学习者背景下的建构主义学习环境模型的调查结果,提升大规模开放式在线课程(MOOCS)加强高等教育的创造性思维
机译:博物馆旅游和研讨会课程的建构主义方法
机译:问题建构对团队流程和创造力的影响
机译:有关修订《基础教育法》和《课程指南》的主要问题(第1部分“ <特刊>”学校课程的未来形象-学校自主性和教师创造力)
机译:减灾援助统一指南:减灾拨款计划,灾前减灾计划,减灾援助计划,重复洪水索赔计划,严重重复损失计划
机译:壁毯,水族馆,课程,一般水族馆,内部过滤和排油装置
机译:在“年轻创造者”课程上进行精细活动训练的方法(可选)
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
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