培养学生的质疑习惯、创造有价值的自主课堂

摘要

“学起于思,思源于疑”。任何“思”都是从“疑”开始的,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的可能和需要,也才可能获得新知,这正是在激发深层的学习动机。每发现一个小问号,这个小问号就像一个扣人心弦的小故事紧紧地吸引着学生的心,悬而未决的问题大大地激发了学生的好奇心,使学习成为学生一种自觉自愿的心理渴望,改变了“要我学”的状况,转变为“我要学”。