高中英语教材的多模态语篇分析——以人教版高中英语教科书中“Reading”为例

摘要

随着多媒体技术的不断发展，英语教材的种类和内容都发生了巨大的变化。多模态话语研究已成为近几十年社会发展的需要，现已有诸多国内外的专家对该领域进行了研究。本论文选取人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书的必修4中的Reading部分为研究对象，多模态话语分析方法主要以系统功能语法及Kress和Leeuwen的视觉语法为理论基础，对所选取的语篇进行研究，主要通过分析图像这种社会符号是如何实现语言元功能及模态意义，并提出可行的教学建议。