让幼儿教学充满童真童趣--刍议游戏化教学在幼儿教学活动中的策略探究

摘要

幼儿教育阶段不仅是幼儿行为习惯培养的关键时期,也是幼儿身心发展的重要阶段。幼儿是天生的游戏者,教师在组织教学时,要善于尊重幼儿身心发展的规律,根据幼儿年龄特征,巧妙地借助游戏,激发幼儿的参与兴趣,调动幼儿的整体感知,让幼儿在身心愉悦的状态下参与游戏活动,体会游戏给自己带来的乐趣,并逐步提升自身的理解能力。