让有效猜想成为小学科学课堂的基石

摘要

高年级学生在科学课堂中的积极性普遍不高,大部分学生处于被动接受知识的状态。虽然一些学生对科学课中的很多内容已经建立了相关的前概念,但是对科学探究活动仍然没有系统的、全面的了解,对如何正确展开探究活动有疑惑。