小学英语语法教学中正确处理语言技能与语言知识的关系——以特级教师龚海平执教的观摩课“It was there'为例

摘要

本文以特级教师龚海平所执教的观摩课“It was there”为研究案例,探讨小学英语语法教学中如何正确处理语言技能与语言知识的关系,并以此验证龚海平的小学英语语法教学主张——通过创设语境,开展真实、自然的话语交往活动,让学生在语言实践的过程中感知、体验、理解、认知和尝试运用新的语言结构来表意,进而养成良好的英语语感.