基于有效教学的译林版初中英语教材文本解读

摘要

提出教师是实施有效教学的关键因素,其对于教材文本的解读能力直接影响着教学实施及教学目标的实现。结合实例,开展基于有效教学的译林版初中英语教材文本解读研究,从确定教材单元目标、领会教材文本编者意图、深度加工教材文本、多维审视教材文本等方面,对如何提高教学效果进行探究。