高中英语文学阅读思维USE教学模式架构与实践——以Frankenstein赏析课为例

摘要

概述高中英语文学阅读的内涵及价值,基于建构主义理论和多元智能理论,以Frankenstein赏析课为例,遵循以问题为导向、以活动为载体、以思维为核心的学思型教学的原则,构建高中英语文学阅读思维USE教学模式:可输入理解—分析内化—多元化输出,旨在将语言学习的工具性与人文性相结合,使学生在文化场域下学习语言知识、发展思维能力、形成多元学习策略、获取情感认同.