文学阅读

摘要： 语文这门学科的工具性集中作用于学生通过不断的积累得到语言能力提升,而培养学生将所学的语言文字转化为语言的能力成为语文教学最基础的任务和目标。伴随语文课程改革,教师对培养学生语用能力做出了许多新的尝试,笔者在本文中总结了一些方法。不断学习和积累是为了厚积薄发,在语文学习中,学生通过阅读、书写、背诵掌握的文字、词汇和语言都是为了在未来的语言表达和书面创作中灵活运用,这也是为什么学生的语言水平往往反映出了其文学阅读量。但是,这种知识向能力的转化是需要在特定的引导和练习中实现的。

摘要： 国家开放大学面向全民提供终身教育服务,坚持立德树人,质量至上。对中国现当代文学阅读旨在提升开放教育学生文学修养,养成终身学习的良好习惯。本项目采用“远读”方法解析安徽开放大学(原安徽广播电视大学)2017—2019年度六个学期4068位学生的毕业论文选题,考察中国现当代作家在毕业论文选题中的分布情况,解读中国现当代文学阅读对毕业论文选题的影响,并对开放教育学生的中国现当代文学阅读问题进行反思。开放教育学生的阅读应从观念引导、媒体使用、生活实践三方面加以引导,加强优秀传统文化的继承,通过文学教育传播正能量。

摘要： 语文是小学教学中的主要学科,对培养小学生的人文素养有着关键性的作用。随着我国教育的不断改革和进步,在小学阶段的语文教学过程中,教师更加重视于学生有关课外的文学阅读情况,教师不仅要通过教材中的文学材料开展教学活动,同时也要结合课外的文学作品进行教学,以此来丰富文学阅读的内容,有效提升小学生的文学综合素养。

摘要： ◆说明设计思路:采用主任务建构之“聚焦”之法,聚焦“四维度”,突破对戏剧的文学性和舞台性的鉴赏难关。本单元阅读总任务:教会学生如何阅读剧本,从哪些方面,运用怎样的方法去鉴赏和评价戏剧,提升学生的文学阅读能力;指导学生如何将剧本搬上舞台,如何演绎经典戏剧,感受戏剧的舞台性。

摘要： 高考小说文学文本阅读题学生得分不高,教师大多总结为审题能力不行,答题思维混乱,语言表达模糊等,然究其原因是没读懂文本。而学生备考难以入手,入手以后方向迷失以至于最终对小说阅读产生畏难心理,其根本在于教师没有基于文本阅读进行题型分析、整合和操练。

摘要： 阅读英语文学作品对英语专业学生来说至关重要。当代大学生英语文学阅读量较小,缺乏英语表达思维,这已成为大学生英语教育面临的重要问题。本文认为,大学生需要深切体会文学阅读的重要性。文学阅读在英语学习中的重要性主要体现在三个方面:第一,有助于提高学生学习英语的兴趣,培养学生的综合应用能力;第二,有助于培养学生的人文素养;第三,有助于学生开阔视野,增进跨文化理解。

摘要： 通过对韶关学院图书馆近十年大学生文学类图书借阅次数统计分析,发现大学生一方面对中外文学经典仍有较大兴趣,但阅读视野较狭窄;另一方面大学生文学阅读正受到通俗文化、消费文化和励志文化的浸染。图书馆应因势利导,根据大学生阅读兴趣和服务育人的宗旨,从馆藏建设、文学教育、宣传推广等方面提高优秀文学作品类图书的借阅效益。

摘要： 本研究从阅读兴趣、阅读内容、阅读目的、阅读障碍四个方面对英语专业学生的英美文学阅读现状进行调查分析,就其存在的问题提出相应的对策。本研究认为,培养阅读兴趣、改变教学方式、树立正确的阅读目标、提升文化素养等方式有助于改善英语专业学生的英美文学阅读现状,提升英语专业的教学质量。

摘要： 对于我国的英语学习者而言,英语经典文学作品阅读本质上是一种跨文化学习,是增强文化认知能力、提升学习者的跨文化能力的一种有效方法。本文采用美国社会学家戈夫曼的“拟剧理论”探讨英国作家毛姆的小说《剧院风情》中主人公朱莉娅的表演性和戏剧性,她的前台与后台、理想化与神秘化。基于拟剧理论的文本分析方法具有社会认知构建功能,探讨其在跨文化中,大学生跨交际能力的培养作用。

摘要： “2017年版课标”提出18个学习任务群,其中“文学阅读与写作”任务群着力打破文学阅读与写作的隔阂。“这一任务群中的‘写作’,包含两方面的内容,一是学写文学评论,二是尝试进行文学写作。”[《普通高中课程标准(2017年版)教师指导》,上海教育出版社2019年版]对于许多习惯于教授文学阅读或教授应试议论文写作的教师来说,打通文学阅读与写作是个巨大的挑战。而“文学阅读与写作”任务群有2.5学分,是所有任务群中设置学分最高的,也是一个教学难题。

摘要： 本文论述核心素养培养与高中英语文学阅读校本课程开发之间的关系,介绍笔者所在学校高中英语文学阅读校本课程的实施与评价情况.在实践中,笔者总结提炼出强化和培养英语学科核心素养的四项原则要求.

摘要： 移动互联网的发展催生出一种超越地域、年龄、职业等要素,以共同的兴趣、目标为连接的社群的兴起.数字化技术发展对于传播媒介的物质形态产生了深远的影响,在文学阅读领域也随之发生了深刻的变化.文学创作的草根化和平等化、内容的类型化和去严肃化、阅读方式的多样化的科技化使得文学能够更加接近读者,在碎片化的时间中真正实现泛在阅读.数字出版视角下的文学阅读从而实现媒介形式的双重多样化,通过去严肃化的分众阅读,在网络上建构文学幻境.在文化消费领域,力求实现文学性、阅读性和市场性三者的统一.借助移动终端,随时随地上网成为可能,人与人的协同变得更有效率,社群成员间的影响力也在日益增强.文学出版正走向社群化,基于不同社群需求的定制出版、利用社群力量推动的网络自出版、众筹出版等都展现出了出版内容的更生、新的出版方式的形成,而正处于时代话题前沿的O2O模式也同样为出版产业社群营销增添了机遇.在社群效应日渐显著的时代中,文学出版需要进一步拥抱社群,才能在转型中找到新的发展道路.

摘要： 2013年,香港特别行政区教育局语文教育及研究常务委员会(简称"语常会")推出"2013/14至2014/15学年推广中文计划",旨在提高本地中小学生对写作兴趣和水平,邀请全港机构提交计划书.香港中文大学香港文学研究中心与大学图书馆提交"轻松散步学中文"计划,顺利得到语常会支持,进行为期两学年的文学阅读、考察和写作活动.本文首先回顾香港中文大学香港文学研究中心与大学图书馆举办文学散步的经验,然后简述"轻松散步学中文"计划的目标及对象,介绍活动设计及成果,最后总结本计划的成效.文学散步结合文学阅读和实地考察两项元素，让读者直观了解文学作品，引发阅读和写作趣味，轻松愉快地提高中文水平。本计划从全港十八区勾选文学景点，邀请全港各区初中学生亲临文学作品描写的现场，由青年作家带引阅读赏析作品，领会各种写作手法，并就地取材，进行写作练习，例如散文创作、短诗创作、小小说创作等。活动过后，学生可进一步将地景赏览的感受和经验于维基平台发表，互相交流，分享文学见解和心得。最后，本计划出版文学景点考察资料及创作集和光碟，免费派赠全港中学，并建立香港文学地景资源库，以利持续学习。从问卷调查、焦点访谈和学生作品的结果可知，本计划深受学生欢迎，活动成效理想。

摘要： 面对学生阅读的新向度，本文截取与文学教学相关的教学活动，以学生阅读心理作为切入点，对学生的阅读现状，对影响大学语文的考试、语言、体裁、主题等主客观因素进行重点分析，以期进一步加强大学语文教学的针对性和实效性。

摘要： 本文首先介绍“文学散步”的观念，然后简述“香港文学散步”在香港的出现及发展，最后讨论“香港文学散步”在文化教育界以至社会大众中传播和接受的情况。

摘要： 评价一堂课的好坏,首要的是教学内容的选择与确定.对文学教育而言,这一理念同样至关重要.文学作品内容不像其他文章那样有单一性、确定性,而是呈多元性、模糊性、开放性.文学教育定位在小学阶段主要是语言教育，而到初中，学生积累沉淀了一些语言，文学教育理应以审美教育为重点，到了高中及以后，要求学生通过文学作品去品尝写作，走文学专业化道路。因此，针对学生而言，理解作者创作的本意很重要的，只是这需要一个循序渐进的过程。小说、诗歌、散文、戏剧等文学样式或文学体裁，每一种文学体裁都有着自身鲜明的特点。教学诗歌应抓住意象的跳跃和语言的节奏，从中深刻体悟作者蕴含的情感和意义;散文的教学应重视对意境的开掘和神思的拓展，领略作者在构思、表现手法等的匠心独运;小说的教学应把握典型环境中的典型人物，认识世态人情;戏剧的教学突出表现尖锐的矛盾冲突和个性化语言。它们有密切联系，不相互割裂的。

摘要： 本文拟从当代教育的角度，描述文学经典进人阅读者视野的状态，分析“引导阐释”之方法在读者与文学经典双向互动的关系生成中的作用与结果，探寻当前读者对文学经典背弃的深层原因。

摘要： 时下的大学生可谓粗俗无文，他们拥有空前的知识装备，即使是长期湮没的书籍也垂手可得，然而阅读，更精确地说，文字的阅读却是与时下的年轻人渐行渐远的了。本文介绍了一种因讯息模式的差别所造成当代大学生不事阅读的文化现象，分析了把儿童文学做为一种通识课程的可能性，浅谈了影像媒体对通俗小说阅读的影响。

摘要： 时下的大学生可谓粗俗无文，他们拥有空前的知识装备，即使是长期湮没的书籍也垂手可得，然而阅读，更精确地说，文字的阅读却是与时下的年轻人渐行渐远的了。本文介绍了一种因讯息模式的差别所造成当代大学生不事阅读的文化现象，分析了把儿童文学做为一种通识课程的可能性，浅谈了影像媒体对通俗小说阅读的影响。

摘要： 时下的大学生可谓粗俗无文，他们拥有空前的知识装备，即使是长期湮没的书籍也垂手可得，然而阅读，更精确地说，文字的阅读却是与时下的年轻人渐行渐远的了。本文介绍了一种因讯息模式的差别所造成当代大学生不事阅读的文化现象，分析了把儿童文学做为一种通识课程的可能性，浅谈了影像媒体对通俗小说阅读的影响。

摘要： 一种用于文学教育的掌上防滑脱在线阅读装置，属于文学教育技术领域，为解决阅读装置易磕碰掉落，不方便切换视角和手握距离，桌面不易阅读的问题。所述阅读器的背部固定连接有固定板，所述固定板的背部固定连接有支撑板，所述支撑板的背部设置有滑动机构，所述滑动机构的一端设置有佩戴装置所述底座滑动连接在滑动机构的表面，所述第二固定柱固定连接在底座的内部，所述限位盘固定连接在第二固定柱的顶部，所述连接柱固定连接在限位盘的顶部；在框架的四周设置有防摔边框，用于保护阅读器，导轨用于方便人手在不同位置握住阅读器且不易掉落，卡块设置在底座的内部，卡孔开设在固定罩的内部，二者套接即可将阅读器固定在安装机构上。

摘要： 本发明公开了一种方便汉语言文学查询阅读装置，包括底座，所述底座顶部安装有支撑轴，支撑轴顶端转动套接有三棱柱，三棱柱的多个竖直面上均固定连接有两个限位槽，两个限位槽分居在竖直面的两个竖直边处；本发明通过推动挡杆的自由端向下偏转，随后按压压盘，使压紧板脱离基准板，此时可以带动环形圈在挡杆上竖向移动，使两个基准板处于不同的位置，两个基准板之间的部分即为需要标记的部分，无需在书籍上通过笔画的方式进行标记，保证后续人员的阅读，同时多个底板顶部放置不同的书籍，可以直接转动三棱柱，进而使另外的三棱柱的竖直面对准使用者，使另外的书籍展示在使用者面前，提高了多人阅读的可能性。

摘要： 本发明涉及阅读柜领域，具体涉及一种应用于文学教育的阅读柜以及使用方法，包括柜体，柜体侧壁分别固定有柜窗和柜门，柜窗面向柜体一侧设置有书槽，柜门上分别设置有还书口和扫描区，柜体内分别设置有用于存放书籍的书架、用于扫描书籍纸张缺陷的纸张瑕疵检测单元、用于放置待扫描书籍的书箱和用于带动书箱内书籍移动的移动单元；本发明通过移动单元，将存放在书箱内的书籍移动至侧口处，并将书籍大半移出书箱，再通过翻书机构，对书籍书口一侧的纸张分别进行翻落，从而纸张瑕疵检测单元对纸张进行检测，即实现对书籍远离其书脊一侧的纸张进行破损检测，使得管理员可根据破损程度，及时更换书籍，避免破损严重的书籍持续借读。

摘要： 本发明公开了一种方便汉语言文学查询阅读装置，涉及文学查询阅读领域，其技术方案包括检索台和操作主机，操作主机的内部设置有阅读系统，检索台的内部安装有驱动电机，驱动电机的输出轴末端安装有螺纹杆，螺纹杆的外部螺纹连接有驱动块，驱动块的外部安装有支撑板，操作主机安装在支撑板的外部；检索台的外部安装有固定板，固定板的外部开设有定位槽，定位槽的内部设置有开合机构，检索台的内部安装有固定箱，固定箱的内部设置用于对操作主机进行清理的清灰机构，活塞板在移动的过程中将固定箱内部的气体通过排气管进行排出，通过排气管排出的气体对操作主机外部残留的灰尘杂质进行清除，保证操作主机外部的干净，便于进行检索与观看。

摘要： 本发明公开了一种能够提高阅读效率的文学阅读桌，包括支撑腿且支撑腿的一端设置有桌板，桌板的一侧设置有放置槽且放置槽嵌入桌板内，放置槽的两侧均设置有卡槽；放置槽的一侧设置有旋转基座且旋转基座的一侧设置有支撑杆，支撑杆的一端连接有安装杆且安装杆的一侧设置有若干照明灯；桌板的一侧设置有安装槽且安装槽内设置有存储柜，存储柜内设置有存储仓；桌板的一侧设置有开关按钮；开关按钮电性连接照明灯。本发明的放置槽两侧的卡槽可以将压书板进行固定，方便将书籍固定住，方便进行阅读，提高了进行文学类阅读的效率；有效的保护了视力，提高了正确的看书姿势；结构简单、使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种能够提高阅读效率的文学阅读桌，包括主杆，所述主杆上安装有伸长杆，且伸长杆上设置有通孔，伸长杆与主杆之间通过固定螺栓连接，所述伸长杆顶端安装有桌面，所述桌面上表面设置有凹槽，且凹槽上设置有滑轨，所述凹槽上安装有支撑板，所述桌面通过柔性连杆与照明灯连接，所述桌面底端安装有书签存放抽屉、储物抽屉和签字笔存放抽屉，且书签存放抽屉位于储物抽屉左侧，储物抽屉位于签字笔存放抽屉左侧。本实用新型，通过设置照明灯，可保护阅读者的视力，通过设置播放器，可将书籍的相关朗诵播放出来，便于学习，提高学习效率，通过设置压板，无需人用手按压书籍，使用更加方便。

摘要： 本申请公开了一种职高语文文学阅读辅助展示装置，包括底座、连接座以及定位装置、角度调节装置和固定装置，定位装置包括调节杆、顶板、卡板、调节轴、旋钮、固定座、滚珠、旋转槽、导轨、转盘和传动柱，底座的内部卡板，卡板的底部螺纹连接调节杆的一端，底座的顶端固定连接固定座。通过旋钮带动调节轴转动，调节轴带动转盘在旋转槽的内部转动，转盘带动传动柱和连接座转动一定的方向，转盘通过滚珠与导轨平稳转动，从而方便调整展示的方向，通过把手带动螺杆转动，螺杆带动螺纹连接的活动块沿着活动槽滑动，活动块通过连接板和连杆带动展示板移动，展示板通过旋转轴与连接座转动，从而方便调整展示板的展示角度。

摘要： 本实用新型涉及阅读辅助用品领域，具体涉及一种汉语言文学阅读书架，包括盒体和折放板，盒体一侧具有开口槽；折放板包括两个相互转动连接的板体、分别铰接在板体背侧的两根连杆、和与开口槽内部顶壁之间滑动连接的连接块，两根连杆分别铰接在连接块端面的两侧，且两根连杆与连接块连接点之间的间距不低于两块板体厚度之和；两块板体能够相互折叠并随连接块滑动收纳在开口槽中，也能够转动到相互并行平齐的位置并拼接成用以放置书籍的平面，本实用新型方便收纳携带。

摘要： 本实用新型公开了一种自动夹持书签的文学阅读器，包括套接在合页轴上的封面板和封底板，封面板上端设有第一铰接座，封底板上端设有第二铰接座，第一铰接座和第二铰接座之间连接设有自动书签机构，自动书签机构包括：第一铰接杆，第一铰接杆上设有第一滑动槽，第一滑动槽上设有多个第一铰接槽，第一铰接槽滑动套接在第一铰接座上；第二铰接杆，第二铰接杆上设有第二滑动槽，第二滑动槽上设有多个第二铰接槽，第二铰接槽滑动套接在第二铰接座上，第二铰接杆内侧端与第一铰接杆内侧端铰接；书签板，竖直连接在第一铰接杆与第二铰接杆铰接处内侧。总之，本实用新型具有结构新颖、使用方便、阅读体验好等优点。

摘要： 本实用新型涉及阅读装置领域，公开了一种古代文学阅读装置。本实用新型中包括第一存储箱，第一存储箱的上表面设置有合页，合页远离第一存储箱的一端连接有第二存储箱，第二存储箱的上表面开设有螺纹孔，第二存储箱的内部螺纹连接有螺栓二，螺栓二的上表面焊接有固定块，固定块的一侧内部开设有卡槽，卡槽内部活动连接有活动杆，活动杆的下表面焊接有弹簧，弹簧远离活动杆的一端连接在螺栓二的上表面，第二存储箱的一侧开设有卡槽，卡槽内部活动连接有活动挡板，通过转动螺栓二，使得活动杆移动至书籍的中间部位，从而在一定程度上减少书籍产生移动。