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对分课堂辅助高中英语词汇教学的实验与探究

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摘要

阐述高中英语词汇教学现状和对分课堂的内涵.以95名安徽省重点中学的高二学生为研究对象,分析对分课堂辅助高中英语词汇教学的效果.调查结果显示,大部分学生对对分课堂持积极态度,且对分课堂指导下的高中英语词汇教学具有明显的优势.

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来源
《英语教师》 |2020年第14期|P.52-54|共3页
作者
焦笑笑;
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作者单位

安徽省合肥七中安徽肥230000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
对分课堂; 高中英语; 词汇教学;

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