高三学生英语学习焦虑与高考成绩之间的关系

摘要

情感因素是影响语言学习的一个重要因素.基于对354名学生的问卷调查,本文通过数据分析发现,高三学生英语学习焦虑与其英语学习成绩之间存在显著的负相关.鉴于此,英语教师在教学过程中应更多关注学生的情感、培养学生的学习兴趣、发挥评价的积极作用,以消除学生的英语学习焦虑,并树立他们的英语学习自信心.