初中英语课堂沉默现象分析及对策探究

摘要

以浙江省某中学的学生为研究对象，通过课堂观察、问卷调查和个人访谈三种途径对初中英语课堂沉默现象进行调查，并对调查结果进行总结。针对问卷调查的结果分别从课堂环境、学生心理发展、教师提问和评价以及文化因素四个方面对初中生英语课堂沉默现象的成因进行具体分析。针对初中生英语课堂沉默的原因，提出教师应通过帮助学生克服英语学习的情感障碍，改进课堂模式，掌握提问技巧，正确对待学生错误四种方式，改善初中英语课堂的沉默现象，提高学生参与课堂教学的积极性。