教师的自我领导核心机制对教师文化的影响研究

摘要

以河南省2015年教师教育课程改革研究项目为依托，以河南师范大学本科教育教学实习双导师制的实践基地为主要对象，采取问卷调查、访谈和课堂观摩的方式，分析中学高级教师自我领导核心机制的运行现状、自我领导力的后果变量和对教师文化的影响，进而探讨其专业发展由人为合作文化过渡到自然合作文化的可能性。