叙事视角下的英语教师身份建构的个案研究

摘要

在温格的身份理论的框架下,以一位在校英语专业研究生的生活及学习经历的叙事为例,研究、探索其对教师身份建构的认知以及在时间和空间上的影响因素对其身份建构产生的作用.研究主要采取半结构化访谈收集研究对象对教师身份建构的认知,并主要从影响教师身份建构认知最深的因素,即重要他人,包括家庭成员、师长典范和重要事件等入手进行探讨.