以图形组织器促进高阶思维能力的英语阅读教学研究

摘要

分析高阶思维能力、图形组织器与英语阅读教学的关系,提出借助图形组织器可以培养高阶思维能力。以《大学体验英语》第三册第四单元passage A：Not Now,Doctor Miracle教学为例,探讨如何将英语阅读教学与发展高阶思维有效结合,并指出在阅读教学各环节中应用图形组织器促进高阶思维能力发展应注意的细节。